Ortaokul (5-8. sınıf) fen bilimleri müfredatını; yapay zeka, NASA simülasyonları ve dijital etkileşimli araçlarla zenginleştiren kapsamlı bir uygulama rehberidir. Teorik bilgiyi somutlaştırmak ve öğrencilere dijital çağın yetkinliklerini kazandırmak isteyen öğretmen ve öğrenciler için modern bir yol haritası sunar.
Rehbere ulaşmak için buraya tıklayınız.
5. Sınıf/ Gökyüzündeki Komşularımız ve Biz: Bu ünitede Güneş’in yapısı ve dönme hareketinin açıklanması, Ay’ın özellikleri, evreleri, dönme ve dolanma hareketleri ile ilgili çıkarım yapılması, Ay’ın evreleri ile ilgili model hazırlanması amaçlanmaktadır. Bunun yanı sıra Güneş, Dünya ve Ay’ın hacimsel büyüklükleri ile hareketlerini dikkate alarak model hazırlanması amaçlanmaktadır.
6.Sınıf/Güneş Sistemi ve Tutulmalar: Bu ünitede Güneş sistemindeki gezegenlerin sınıflandırılması, Güneş sistemi ile ilgili model oluşturulup modellerin yeni kanıtlara göre geliştirilmesi, Güneş ve Ay tutulmalarına yönelik çıkarım yapılarak tutulma modeli geliştirilmesi amaçlanmaktadır.
7. Sınıf/Uzay Çağı: Bu ünitede uzay araştırmaları için geliştirilen teknolojilerin sınıflandırılması, uzay gözlemi için model hazırlanması ve uzay çalışmalarının yol açabileceği problemlerin çözülmesine yönelik fikirlerin oluşturulması amaçlanmaktadır. Bunun yanı sıra yıldızların yaşamı, yıldız, galaksi ve evren kavramları arasındaki hiyerarşik ilişkiler ortaya konularak bir bütün oluşturulması amaçlanmaktadır.
| Simülasyon isimleri | Tanımlama |
| PhET-Güneş Sistemi ve Gezegen Hareketleri | Öğrenciler gezegenlerin Güneş etrafındaki hareketlerini görebilir.Tutulma oluşumunu görselleştirme için uygundur.Türkçe arayüzü mevcuttur. |
| NASA’s Eyes on the Solar System | Gezegenleri, uyduları ve görevlerini 3D ortamda incelemeye yöneliktir.Öğrenciler gezegen ve yıldızların anlık konumlarını görebilir.Tutulma simülasyonu yapılabilir. |
| Celestia | Gerçek zamanlı gökyüzü simülasyonu.Öğrenciler gece gökyüzünde hangi gezegen ve uyduların görüleceğini deneyimleyebilir.Tutulma tarihleri ve olayları simüle edilebilir. |
| Yapay Zeka Tabanlı Uygulamalar | Açıklama |
| Curipod | “Güneş Sistemi” konusu girince otomatik olarak öğrenciler için küçük sınav, mini animasyonlu açıklamalar ve tartışma soruları üretebilir. |
| Diffit | Tutulmalar veya Uzay Çağı konularını farklı seviyelere uygun farklı okuma seviyelerinde ders materyaline dönüştürebilir. |
| Kontrollü ChatGPT Kullanımı | Öğrenciler ile sohbet ederek kavramları açıklayabilir. Öğretmenler için etkinlik ve ödev üretimini pratikleştirir. |
| Star Walk | Telefon ve tablet üzerinden gökyüzünü gösterir. |
5. Sınıf/Kuvveti Tanıyalım: Bu ünitede kuvvetin büyüklüğünün dinamometre ile ölçülmesinin gösterilmesi, Dünya ve Ay’daki kütle ile ağırlık kavramlarının karşılaştırılması, farklı yüzey ve ortamlarda hareketi etkileyen sürtünme kuvveti bileşenlerinin yorumlanması, günlük yaşamda sürtünme kuvvetinin öneminin vurgulanması amaçlanmaktadır.
6.Sınıf/Kuvvetin Etkisinde Hareket: Bu ünitede bir cisme etki eden kuvvetlerin yönü, doğrultusu ve büyüklüğü gözlemlenerek veriler toplanması, toplanan verilerin analiz edilerek bileşke kuvvetin yönünün, doğrultusunun ve büyüklüğünün hesaplanıp tanımlanması, bir cisme etki eden bileşke kuvvetin büyüklüğüne göre dengelenmiş ya da dengelenmemiş olma durumunun belirlenmesi, dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin bir cismin hareketine olan etkisinin yorumlanması, bir cismin sürati ve hızının karşılaştırılıp niteliklerinin belirlenmesi amaçlanmaktadır.
7.Sınıf/Kuvvet ve Enerjiyi Keşfedelim: Bu ünitede bir cisme etki eden kuvvet sonucunda fiziksel anlamda yapılan işin bağlı olduğu faktörlere yönelik çıkarım yapılması, günlük yaşamından örnekler üzerinden fiziksel anlamda iş yapma durumlarının analiz edilmesi, fiziksel anlamda yapılan iş ve enerji kavramı arasında ilişki kurulması, kinetik ve potansiyel enerjinin karşılaştırılıp niteliklerinin belirlenmesi, enerjinin korunumundan hareketle kinetik ve potansiyel enerjinin birbirine dönüşümüne yönelik akıl yürütülmesi amaçlanmaktadır.
8. Sınıf/Yaşamı Kolaylaştıran Kuvvet: Bu ünitede basit makinelerde yapılan işe yönelik bir kolaylaştırma hedefi ile enerjinin korunumu dikkate alınarak; basit makinelerin sınıflandırılması, günlük yaşam problemlerine yönelik iş kolaylığı sağlayacak basit makine modelinin tasarlanması amaçlanmaktadır.
| 5.Sınıflara Yönelik Simülasyonlar | Açıklama |
| PhET “Forces and Motion Basics” | Öğrenciler kutuyu çekerek kuvvet-hareket ilişkisini gözlemler. |
| PhET “Gravity Force Lab” | Dünya-Ay karşılaştırması için ağırlık hesabı gösterilebilir. |
| 5.Sınıflara Yönelik YZ Tabanlı Uygulamalar | Açıklama |
| Curipod | Kütle-ağırlık hakkında tartışma soruları hazırlanabilir. |
| Diffit | Kütle-ağırlık kavramlarının farkını sınıf seviyesine uygun metin ve quiz oluşturma. |
| 6.Sınıflara Yönelik Simülasyonlar | Açıklama |
| PhET “Forces and Motion: Vector” | Bileşke kuvvet ve dengelenmiş/dengelenmemiş kuvveti gözlemeyi sağlar. |
| Tinkercad-SimLAB | Basit kuvvet-hareket uygulamaları yapılabilir. |
| 6.Sınıflara Yönelik YZ Tabanlı Uygulamalar | Açıklama |
| Curipod | Öğrenciler kutuyu çekerek kuvvet-hareket ilişkisini gözlemler. |
| Diffit | Dünya-Ay karşılaştırması için ağırlık hesabı gösterilebilir. |
5. Sınıf/ Canlıların Yapısına Yolculuk: Bu ünitede hücrenin temel kısımlarının açıklanması, bitki ve hayvan hücresi arasındaki benzerlik ve farklılıkların karşılaştırılması, hücre-doku-organ-sistem-organizma ilişkisinin kavranması, destek ve hareket sistemlerine ait yapıların sınıflandırılması ve bu sistemin sağlığı konusunda yapılması gerekenlerin araştırılarak açıklanması amaçlanmaktadır.
6. Sınıf/ Canlılarda Sistemler: Bu ünitede eşeyli ve eşeysiz üreme ile bitkilerde üreme, büyüme ve gelişmeye etki eden temel faktörlerin açıklanması, tohumun çimlenmesine etki eden faktörlerin deneyler yapılarak keşfedilmesi, hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişmeye etki eden temel faktörlerin yorumlanması amaçlanmaktadır. Bununla beraber, insanda üremeyi sağlayan yapı ve organlar arasındaki ilişkilerin modeller üzerinde açıklanması, sinir sisteminin model üzerinde incelenmesi, iç salgı bezlerinin vücut için öneminin açıklanması, ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilmesi, denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenlerle ilgili bilgi toplanması amaçlanmaktadır.
7. Sınıf/ Vücudumuzdaki Sistemler: Bu ünitede sindirim, dolaşım, solunum ve boşaltım sistemlerine ait yapı ve organlar ile bu yapı ve organların görevlerinin açıklanması amaçlanmaktadır. Bu sistemlerin sağlığı konusunda yapılması gerekenlerin araştırma verileriyle tartışılarak açıklanması, kan bağışı ve organ bağışının toplumsal dayanışma açısından öneminin tartışılarak fark edilmesi, Yeşilay ve bağımlılık konusunda farkındalık kazandırılması amaçlanmaktadır.
8. Sınıf/ Yaşamın Gizemi: Bu ünitede DNA ve genetik kod kavramlarının ve aralarındaki ilişkilerin açıklanması, mitoz ve mayoz bölünmelerin karşılaştırılması, kalıtıma ilişkin kavramların açıklanıp tek karakter çaprazlama problemleriyle ilgili çıkarım yapılması, akraba evliliklerinin genetik sonuçlarının tartışılması, mutasyon ve adaptasyon kavramlarıyla canlılardaki değişimlerin açıklanması amaçlanmaktadır.
| Sınıf/Ünite | Konu Odakları | Yapay Zekâ / Simülasyon Araçları | Kullanım Amacı |
| 5. Sınıf – Canlıların Yapısına Yolculuk | Hücre, bitki-hayvan hücresi, organizasyon basamakları, destek ve hareket sistemi | 🔹 Cell World (AR/VR)🔹 BioDigital Human🔹 Labster Hücre Simülasyonları | Hücreyi 3B keşfetme, organelleri tanıma, insan vücudu iskelet-kas yapısını inceleme |
| 6. Sınıf – Canlılarda Sistemler | Üreme çeşitleri, çimlenme deneyleri, sinir sistemi, iç salgı bezleri, ergenlik | 🔹 PhET Simulations – Plant Growth & Reproduction🔹 Labster – Human Reproduction & Endocrine System🔹 Visible Body – Human Anatomy Atlas | Bitki çimlenme sürecini sanal deneyle gözlemleme, insan üreme sistemi ve hormonları 3B inceleme |
| 7. Sınıf – Vücudumuzdaki Sistemler | Sindirim, dolaşım, solunum, boşaltım, sağlık, kan/organ bağışı, bağımlılıklar | 🔹 BioDigital Human (AI destekli 3B vücut keşfi)🔹 Anatomy Learning 3D (Mobil Uygulama)🔹 Labster – Digestive/Circulatory/Respiratory Systems | Organ ve sistemleri sanal olarak inceleme, sistem sağlığını deneyimleme, kan dolaşımını simülasyonla görselleştirme |
| 8. Sınıf – Yaşamın Gizemi | DNA, genetik kod, mitoz-mayoz, kalıtım, mutasyon, adaptasyon | 🔹 Labster – Mitosis & Meiosis Simulations🔹 Learn Genetics (Utah Üniversitesi, interaktif modüller)🔹 PhET – Gene Expression, Natural Selection | DNA ve genetik kodu sanal deneylerle keşfetme, kalıtım çaprazlamalarını yapay zekâ destekli simülasyonlarla çözümleme |
5.Sınıf/Işığın Dünyası: Bu ünitede bir ışık kaynağından çıkan ışığın basit ışık ışınları ile çizilmesi, ışığın her yöne ve doğrusal bir yolla yayıldığının açıklanması, maddelerin ışık geçirme durumuna göre sınıflandırılması, tam gölgenin oluşumu gözlemlenerek tam gölgenin basit ışık ışını çizimleri ile gösterilmesi ve tam gölgenin boyunu etkileyen faktörlerin açıklanması amaçlanmaktadır.
6.Sınıf/Işığın Yansıması ve Renkler: Bu ünitede ışığın yansımasını gözlemleme, düzgün ve pürüzlü yüzeylerden ışığın yansımasını sınıflandırma, ışığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın, yüzey normali, gelme ve yansıma açısı arasındaki ilişkinin açıklanması amaçlanmaktadır. Bununla beraber, ayna çeşitlerinin gözlemlenerek görüntü özelliklerinin karşılaştırılması, düz, çukur ve tümsek aynanın kullanım alanlarına günlük yaşamdan örneklerin verilmesi, ışığın cisimler tarafından soğurulmasının açıklanması, gözlemler sonucunda beyaz ışığı oluşturan renklerin neler olduğu çıkarımının yapılması, cisimlerin farklı renkte görülebilmesi için ışığın yansıma ve soğurulma olaylarının açıklanması, günümüzde ve gelecekte güneş enerjisinden yararlanma yolları hakkında yorum yapılması amaçlanmaktadır.
7.Sınıf/Işığı Kırılması ve Mercekler: Bu ünitede ortam değiştiren ışığın izlediği yolun gözlemlenerek kırılma olayının açıklanması, mercek çeşitlerinin ince ve kalın kenarlı mercek olarak çıkarım yapılması ve merceklerin günlük hayatta kullanım alanlarının örneklerle sınıflandırılması amaçlanmaktadır.
| Sınıf / Ünite | Konu Başlıkları | Uygulama / Simülasyon | Kullanım Amacı |
| 5. Sınıf – Işığın Dünyası | Işık ışınlarının çizimi, doğrusal yayılma, gölge oluşumu, tam gölge boyunu etkileyen faktörler | 🔹 PhET – Işık ve Gölgeler (Light & Shadows) (Türkçe)🔹 Fenozom – Işık ve Gölge Deneyleri (Türkçe)🔹 Algodoo (ışık ve gölge simülasyonu yapılabilir) | Öğrencilerin sanal ortamda ışık kaynağı, opak/mat saydam cisimlerle gölge deneyleri yapmasını sağlar. |
| 6. Sınıf – Işığın Yansıması ve Renkler | Yansıma çeşitleri, ayna çeşitleri, gelme-yansıma açısı, ışığın soğurulması, beyaz ışığın renkleri, renk oluşumu | 🔹 PhET – Yansıma (Reflection) ve Renk Karışımları (Color Vision) (Türkçe)🔹 Tinkercad Circuits + LED Deneyleri (renk ve ışık uygulamaları için) | Gelen ışın-yansıyan ışın ilişkisi çizimleri, ayna görüntülerini sanal deneyle gözlemleme, renk karışımı deneyleri yapma. |
| 7. Sınıf – Işığın Kırılması ve Mercekler | Kırılma, ince ve kalın kenarlı mercekler, merceklerin kullanım alanları | 🔹 PhET – Bending Light (Işığın Kırılması) (Türkçe)🔹 PhET – Geometrik Optik (Geometric Optics) (Türkçe)🔹 Algodoo / Crocodile Physics (mercek deneyleri için) | Öğrencilerin ortam değişiminde ışığın kırılma açısını gözlemlemesi, merceklerde odak noktası ve görüntü özelliklerini deneyimlemesi. |
5. Sınıf/ Maddenin Doğası: Bu ünitede maddelerin tanecikli, boşluklu ve hareketli yapısına göre sınıflandırılması, bu sürece yönelik deney tasarlanması, ısı ve sıcaklık arasındaki farkların açıklanması, ısı alışverişinin deney yapılarak gösterilmesi, maddelerin ısı iletimi bakımından sınıflandırılması ve ısı yalıtımı ile ilgili model oluşturulması amaçlanmaktadır.
6. Sınıf/ Maddenin Ayırt Edici Özellikleri: Bu ünitede maddenin ayırt edici özelliklerinden genleşme ve büzülme ile erime, donma ve kaynama noktasına yönelik deneyler yapılması amaçlanmaktadır. Ayrıca tümdengelimsel akıl yürütülerek maddelerin yoğunluklarının hesaplanması ve maddenin hâllerine göre yoğunluklarının karşılaştırılarak bu durumun canlılar için önemi hakkında çıkarımlarda bulunulması amaçlanmaktadır.
7. Sınıf/ Maddenin Doğasına Yolculuk: Bu ünitede atomun proton, nötron ve elektrondan oluşan yapısının bilinmesi, saf ve saf olmayan madde temelinde element, bileşik ve karışımların sınıflandırılması, elementlerin sembollerle, moleküler elementlerin ve bileşiklerin formüllerle ifade edilebilmesi, çözünme olayını etkileyen değişkenlerin ve karışımların ayrılmasında kullanılan bazı ayırma tekniklerinin deney yoluyla keşfedilmesi amaçlanmaktadır.
8. Sınıf/ Periyodik Tablo ve Maddenin Etkileşimi: Bu ünitede elementlerin periyodik tablo üzerinde metal, ametal, yarımetal ve soygaz olarak sınıflandırılması, fiziksel ve kimyasal değişimler ile ilgili bilimsel gözleme dayalı tahminlerin yürütülmesi amaçlanmaktadır. Ayrıca bileşiklerin kimyasal tepkimeler sonucunda oluştuğu çıkarımında bulunulması, asit ve bazların genel özelliklerinin karşılaştırılarak çeşitli ayıraçların farklı maddeler üzerindeki etkilerinin gözlemlenmesi ve “pH” değerlerinin ölçülerek pH cetvelinin hazırlanması amaçlanmaktadır.
| Sınıf / Ünite | Konu Başlıkları | Uygulama / Simülasyon | Kullanım Amacı |
| 5. Sınıf – Maddenin Doğası | Maddenin tanecikli yapısı, boşluklu-hareketli yapı, ısı-sıcaklık farkı, ısı alışverişi, ısı iletimi, ısı yalıtımı | 🔹 PhET – States of Matter (Maddenin Halleri)🔹 PhET – Heat and Temperature 🔹 Fenozom – Isı ve Maddelerle Deneyler | Moleküllerin hareketini ve faz değişimlerini görselleştirme, ısı alışverişini sanal deneylerle gösterme, ısı yalıtımı modelleri oluşturma |
| 6. Sınıf – Maddenin Ayırt Edici Özellikleri | Genleşme, büzülme, erime, donma, kaynama noktaları, yoğunluk hesaplama ve karşılaştırma | 🔹 PhET – States of Matter: Basics 🔹 PhET – Density (Yoğunluk) 🔹 Algodoo / Crocodile Physics (ısıl olayların basit simülasyonu için) | Maddelerin ısı etkisiyle hal değişimlerini gözlemleme, yoğunluk hesaplarını simülasyonla test etme, genleşme-büzülme deneyleri yapma |
| 7. Sınıf – Maddenin Doğasına Yolculuk | Atom yapısı (proton, nötron, elektron), element-bileşik-karışım, çözünme, ayırma teknikleri | 🔹 PhET – Build an Atom (Atom Yapısı) 🔹 PhET – Molecules and Light / Solubility (çözünme deneyleri)🔹 Molecular Workbench (Türkçe modüller mevcut) | Atom modelleri oluşturma, element-bileşik-karışım farklarını görselleştirme, çözünme hızına etki eden faktörleri sanal deneylerle keşfetme |
| 8. Sınıf – Periyodik Tablo ve Maddenin Etkileşimi | Periyodik tablo, fiziksel-kimyasal değişim, kimyasal tepkimeler, asit-bazlar, pH ölçümü | 🔹 PhET – Periodic Table 🔹 PhET – Balancing Chemical Equations (Denkleştirme) 🔹 PhET – Acid-Base Solutions (Asit-Baz Çözeltileri) | Öğrencilerin elementleri tablo üzerinde sınıflandırması, basit kimyasal tepkimeleri denkleştirmesi, asit-baz etkileşimlerini pH göstergeleriyle görmesi |
5. Sınıf/ Sürdürülebilir Yaşam ve Geri Dönüşüm:
Bu ünitede evsel atıklarda geri dönüştürülebilen ve dönüştürülemeyen maddelerin ayırt edilmesi, kaynakların etkili kullanımı ile geri dönüşümün önemi konusunda çıkarım yapılması amaçlanmaktadır. Ayrıca öğrencilerin yakın çevrelerinde atık yönetimine özen göstermeleri amaçlanmaktadır.
6. Sınıf/ Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim: Bu ünitede biyoçeşitliliğin doğal yaşam için öneminin sorgulanıp biyoçeşitliliği tehdit eden faktörlerin araştırma verilerine dayalı olarak tahmin edilebilmesi, ısınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerinin tartışılarak geçerli fikirler oluşturulabilmesi amaçlanmaktadır. Bunun yanı sıra yakın çevredeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununun çözümüne ilişkin önerilerin değerlendirilip insan faaliyetleri sonucunda oluşabilecek çevre sorunlarına yönelik çıkarımlarda bulunabilmesi amaçlanmaktadır.
7. Sınıf/ Sürdürülebilir Yaşam ve Enerji: Bu ünitede besin zincirindeki canlılar ve canlılar arasındaki enerji ilişkilerinin açıklanması, sürdürülebilir yaşam için kaynakların tasarruflu kullanılması konusunda özellikle su tasarrufu, atık su ve su ayak izi bağlamında farkındalık kazandırılması ve bu konuda proje geliştirilmesi amaçlanmaktadır.
8.Sınıf/Sürdürülebilir Yaşam ve Madde Döngüleri: Bu ünitede fotosentezin önemi ve fotosentez hızına etki eden faktörlere ilişkin çıkarımların yapılması amaçlanmaktadır. Canlılarda solunum, madde döngülerinin yaşam açısından önemi küresel iklim değişikliklerinin nedenleri ile olası sonuçlarının ülkemize etkileri ve ülkemizdeki küresel iklim değişikliğinin sebep olduğu problemlere yönelik çözüm önerilerinin sunulması amaçlanmaktadır.
| Sınıf / Ünite | Konu Başlıkları | Uygulama / Simülasyon | Kullanım Amacı |
| 5. Sınıf – Sürdürülebilir Yaşam ve Geri Dönüşüm | Evsel atıkların ayrılması, geri dönüşüm, kaynakların etkili kullanımı | 🔹 EcoNation – Geri Dönüşüm Oyunu 🔹 Recycle City (EPA) (basit ama etkileşimli)🔹 Fenozom – Çevre ve Geri Dönüşüm Deneyleri | Geri dönüştürülebilen/ dönüştürülemeyen maddeleri ayırt etme, günlük yaşamda geri dönüşümün önemini pekiştirme |
| 6. Sınıf – Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim | Biyoçeşitlilik, yakıt kullanımının çevreye etkileri, çevre sorunları ve çözümleri | 🔹 PhET – Karbondioksit ve İklim (Carbon & Climate) 🔹 NASA Climate Kids Simülasyonları (çevrim içi oyunlar ve deneyler)🔹 Global Forest Watch (Veri tabanlı görselleştirme) | Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma, fosil yakıt etkilerini modelleme, çevre sorunlarına çözüm önerileri geliştirme |
| 7. Sınıf – Sürdürülebilir Yaşam ve Enerji | Besin zinciri, enerji akışı, su tasarrufu, atık su, su ayak izi, proje geliştirme | 🔹 PhET – Ekosistemler: Enerji Akışı (Ecosystems) (Türkçe)🔹 Water Footprint Calculator (Su ayak izi hesaplama aracı, çevrim içi)🔹 Fenozom – Enerji Kaynakları ve Tasarruf Simülasyonları | Enerji akışını sanal ekosistemlerde keşfetme, su ayak izi hesaplama, sürdürülebilir projeler geliştirme |
| 8. Sınıf – Sürdürülebilir Yaşam ve Madde Döngüleri | Fotosentez, solunum, madde döngüleri, küresel iklim değişikliği ve etkileri | 🔹 PhET – Photosynthesis (Fotosentez) (Türkçe)🔹 PhET – The Greenhouse Effect (Sera Etkisi) (Türkçe)🔹 Climate Interactive – En-ROADS (iklim politikaları simülasyonu) | Fotosentez hızına etki eden faktörleri test etme, solunum ve madde döngülerini açıklama, küresel iklim değişikliğinin etkilerini modelleme |
5. Sınıf/ Yaşamımızdaki Elektrik : Bu ünitede öğrencilerin devre elemanlarını sembollerle göstererek devre şeması çizmesi, devre şemalarının ortak bilimsel dil açısından önemini kavraması, çizdikleri devreleri kurarak çalıştırması, farklı elektrik devrelerindeki pil ve ampul sayısını değiştirerek bu değişimin devre üzerindeki etkilerini keşfetmesi, farklı elektrik devrelerindeki pil ve ampul sayısını değiştirerek bu değişimin devre üzerindeki etkilerini yorumlaması amaçlanmaktadır.
6. Sınıf/ Elektriğin İletimi ve Direnç: Bu ünitede; maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deneyler yapılarak günlük yaşamdaki maddeleri iletkenlik ve yalıtkanlık durumlarına göre sınıflandırılması, bir elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenlerin test edilmesi, ayarlanabilir direncin ampul parlaklığına etkisine yönelik çıkarım yapılması amaçlanmaktadır.
7. Sınıf/ Elektriklenme: Bu ünitede elektriklenmenin açıklanması, elektrik yükleri arasında itme ve çekme kuvvetlerinin olduğunun farkına vardırılması ve elektriklenme çeşitlerinin gözlemlenebileceği deney yapılabilmesi, cisimlerin elektrik yüklerinin sınıflanması amaçlanmaktadır.
8. Sınıf/ Elektriğin Yolculuğu: Bu ünitede seri ve paralel bağlama çeşitleri dikkate alınarak devre çizip kurdurulması ve buna bağlı olarak devredeki ampulün parlaklığının değişebileceğinin fark ettirilmesi, bir devre elemanının uçları arasındaki gerilim ile üzerinden geçen akımın ilişkilendirilmesi, özgün bir aydınlatma modelinin tasarlatılması amaçlanmaktadır. Bunun yanı sıra elektrik enerjisinin ısı, ışık, ses ve hareket enerjilerine dönüşümü, elektrik enerjisi üretim santrallerinde elektrik enerjisinin nasıl üretildiği ve bunun doğurabileceği avantaj veya dezavantaj durumları ile elektrik enerjisinin bilinçli ve tasarruflu kullanılmasının öneminin tartışılması amaçlanmaktadır.
| Sınıf / Ünite | Konu Başlıkları | Uygulama / Simülasyon | Kullanım Amacı |
| 5. Sınıf – Yaşamımızdaki Elektrik | Devre elemanları, devre şeması çizme, pil ve ampul sayısının etkisi | 🔹 PhET – Devre Yapımı: Temeller (Circuit Construction Kit: DC – Basics) 🔹 Tinkercad Circuits (çevrim içi devre tasarımı, Arduino dahil)🔹 Fenozom – Elektrik Devreleri Simülasyonları | Devreyi sanal ortamda kurma, pil/ampul sayısını değiştirerek sonuçları gözlemleme, sembol ile şema ilişkisini pekiştirme |
| 6. Sınıf – Elektriğin İletimi ve Direnç | İletken-yalıtkan maddeler, direnç, ampul parlaklığı | 🔹 PhET – Devre Yapımı: Dirençli Devreler (Circuit Construction Kit: DC – Virtual Lab) 🔹 PhET – Resistance in a Wire (Bir Telde Direnç) 🔹 Algodoo Elektrik Modelleri | Maddelerin iletkenlik/yalıtkanlık durumlarını deneme, direncin ampul parlaklığına etkisini keşfetme |
| 7. Sınıf – Elektriklenme | Elektrik yükleri, itme-çekme kuvveti, elektriklenme çeşitleri | 🔹 PhET – Charges and Fields (Yükler ve Alanlar) (Türkçe)🔹 PhET – Balloons and Static Electricity (Balonlar ve Statik Elektrik) 🔹 Fenozom – Statik Elektrik Deneyleri | Elektrik yüklerini gözlemleme, statik elektrik deneylerini sanal ortamda yapma, itme-çekme kuvvetlerini keşfetme |
| 8. Sınıf – Elektriğin Yolculuğu | Seri-paralel devreler, gerilim-akım ilişkisi, enerji dönüşümleri, elektrik üretimi ve tasarruf | 🔹 PhET – Ohm Yasası (Ohm’s Law) (Türkçe)🔹 PhET – Enerji Formları ve Dönüşümleri (Energy Forms & Changes) 🔹 Tinkercad Circuits (özgün devre tasarımları için) | Seri-paralel bağlama deneyleri, akım-gerilim ilişkisini keşfetme, elektrik enerjisinin farklı enerji türlerine dönüşümünü modelleme, tasarruf bilinci geliştirme |